Comprensión y producción de textos instructivos

Geovanni Reyes
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales.

  • Escribir instrucciones y términos secuenciales utilizando verbos en infinitivo o en imperativo.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al analizar y evaluar instrucciones escritas.

  • Promover la interculturalidad crítica al relacionar las instrucciones con diferentes contextos culturales.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Comprensión y producción de textos instructivos.

  • Motivación: Mostrar diferentes textos instructivos y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué sirven. Promover una breve discusión en grupo.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del vocabulario: verbs en infinitivo y en imperativo, y términos secuenciales como "primero", "después", "antes de", "enseguida", "finalmente". Explicar su uso en textos instructivos.

  • Ejemplos y práctica en grupo: Leer y analizar textos instructivos, identificando los verbos y los términos secuenciales. Los alumnos comentarán si los verbos están en infinitivo o en imperativo y cómo se utiliza cada término secuencial.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión sobre el vocabulario aprendido: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre el uso de verbos en infinitivo o en imperativo y los términos secuenciales en la redacción de instrucciones.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos instructivos en casa y los traigan a cl