Participación en debates sobre temas de interés común

MIGUEL LOPEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar a los alumnos de 6º de primaria para participar en debates, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados.


Problemáticas a abordar: Dificultad para la comprensión de textos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un debate y cuáles son las características de un buen debate. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Presentación del proyecto comunitario (10 minutos): Explicar a los alumnos que realizarán un debate sobre un tema de interés común. El tema será elegido por ellos mismos en la siguiente sesión.



  • Trabajo en grupos (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes. Cada grupo deberá investigar sobre un tema de interés común y recopilar información relevante. Se les proporcionarán textos relacionados con el tema y se les darán estrategias para mejorar la comprensión lectora.



  • Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá brevemente el tema que eligieron y algunas ideas principales que encontraron en su investigación.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una actividad de anticipación de contenido sobre los temas que investigaron los grupos en la sesión anterior. Hacer preguntas como: ¿Qué sabemos sobre este tema? ¿Qué nos gustaría saber?



  • Elección del tema del debate (10 minutos): Cada grupo presentará su tema de interés común al resto de la clase. Se realizará una votación para elegir el tema que se debatirá.



  • Trabajo en grupos (20 minutos): Cada g