Desarrollo de habilidades de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

JUAN HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º - Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Desarrollo de habilidades de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atención al problema de aprendizaje insuficiente mediante una semana de recuperación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a trabajar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas que los estudiantes identifiquen en su entorno cercano.

  • Seleccionar uno de los problemas planteados por los estudiantes para abordarlo durante las siguientes sesiones.


Desarrollo:



  • Explicar y discutir qué es el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Presentar ejemplos de situaciones en las que se ha requerido del pensamiento estratégico y creativo para solucionar problemas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes, en grupos, identifiquen la necesidad y planteen el problema seleccionado.

  • Guiar a los estudiantes para que investiguen alternativas de solución y las registren.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las alternativas de solución propuestas por los grupos.

  • Analizar y discutir cuáles son las mejores alternativas de solución, tomando en cuenta los criterios y condiciones contextuales.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: selecciona