Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse: Compartiendo cambios y valorando la influencia de los demás en la construcción de la identidad.

Vanessa Michell Castrejón
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse: Compartiendo cambios y valorando la influencia de los demás en la construcción de la identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA: Compartir los cambios que se enfrentan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Integración interdisciplinar: Identificación de noticias falsas y su repercusión en el entorno y vida cotidiana.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar a los alumnos que cada persona tiene características únicas que la hacen especial y que estas características pueden cambiar a lo largo del tiempo.



  • Dinámica de reflexión: Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan sus cambios personales y cómo han influido en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse. Cada grupo debe elegir un representante para compartir brevemente las reflexiones del grupo.



  • Discusión en clase: Abrir un espacio de discusión donde los alumnos puedan compartir sus reflexiones y escuchar las experiencias de sus compañeros. Fomentar el respeto y la empatía hacia las diferentes perspectivas.



  • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un familiar o amigo cercano para preguntarles sobre los cambios que han experimentado en sus vidas y cómo han influido en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de las entrevistas: Pedir a los alumnos