Introducción al tema de producción y envío de cartas personales

Brandon Flores
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee distintas cartas personales reales y literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de producción y envío de cartas personales (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos al tema de la producción y envío de cartas personales.

  • Familiarizar a los alumnos con distintos tipos de cartas personales.

  • Comprender la importancia de los signos de puntuación en la escritura.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una carta personal y para qué se utiliza.

    • Explicar brevemente el concepto de carta personal y su importancia en la comunicación escrita.

    • Mostrar ejemplos de cartas personales reales y literarias para que los alumnos tengan una idea clara de su estructura y contenido.



  2. Exploración de diferentes tipos de cartas personales (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo diferentes ejemplos de cartas personales (por ejemplo, una carta de agradecimiento, una carta de disculpa, una carta de invitación, etc.).

    • Pedir a los grupos que analicen las cartas y identifiquen su estructura, contenido y características principales.

    • Cada grupo podrá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Actividad de escritura: Carta personal (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que elijan un tipo de carta personal y escriban su propia carta, utilizando los ejemplos vistos anteriormente como guía.

    • Resaltar la importancia de los signos de puntuación en la escritura y recordar algunos de ellos (punto, coma, punto y coma, etc.).

    • Dar tiempo suficiente para que los alumnos escriban su carta y, si es posible, revisarla con ellos antes de terminar la sesión.




Sesión 2: Producción y envío