Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender el problema de la drogadicción.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una noticia periodística sobre un suceso significativo de la comunidad relacionado con la drogadicción. Generar una lluvia de ideas acerca de cómo se podría comunicar ese suceso utilizando diferentes géneros periodísticos.


• Presentación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación: editorial, reportaje y crónica. Señalar las características de cada uno y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una actividad práctica en grupos: Cada grupo deberá seleccionar un suceso relacionado con la drogadicción en la comunidad y crear una noticia periodística utilizando uno de los géneros estudiados. Deben incorporar los recursos propios de cada género (opinión en el editorial, investigación en el reportaje, narración en la crónica).


• Puesta en común de las noticias creadas por los grupos. Comentar los aciertos y sugerir mejoras.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos como herramienta de comunicación para preservar la memoria colectiva de sucesos significativos.


• Sínt