Introducción a la suma y resta

Josue Deloya
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a la suma y resta


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y mostrarles cómo estas operaciones están relacionadas como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática que implique sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y estrategias para resolver el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de suma y resta, utilizando ejemplos concretos y manipulativos (bloques de base diez, fichas, etc.).

    • Mostrar cómo la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, se pueden deshacer una a la otra.

    • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos puedan aplicar la suma y resta para resolver problemas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo que aprendieron sobre la suma y resta, así como la relación entre estas operaciones.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deban resolver diferentes situaciones problemáticas utilizando la suma y la resta.




Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Aplicación de la suma y resta en situaciones problemáticas


Objetivo: Aplicar la suma y resta en situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, donde los alumnos compartan sus respuestas y estrategias utilizadas.

    • Promover la discusión en grupo sobre diferentes formas de resolver los problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos):