Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

GUSTAVO CELAYA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.


Objetivo: Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir sus aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Violencias.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las sustancias adictivas que los alumnos conocen y sus efectos en el cuerpo humano.

  • Presentar el problema de las violencias relacionadas con el consumo de sustancias adictivas y cómo afecta a la sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes sustancias adictivas y sus efectos en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano.

  • Los alumnos deberán investigar sobre la sustancia asignada en libros de texto, páginas web confiables u otras fuentes y discutir sobre sus efectos.

  • Cada grupo deberá elaborar una presentación sobre la sustancia asignada y sus efectos, incluyendo ejemplos reales de situaciones de violencia relacionadas con su consumo.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su investigación y discutirá los posibles efectos de la sustancia en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad.

  • Los alumnos ref