Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

EDITH ARACELI RICE
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para relacionarse y reaccionar adecuadamente ante situaciones comunes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que una persona puede ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué factores creen que influyen en la forma en que las personas son, piensan, actúan y se relacionan?

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la sociedad.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la tarea: Compartir los ejemplos encontrados y analizarlos en grupo.

  • Actividad: Realizar una actividad de debate sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y los factores que las originan.

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo creen que estas diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden afectar el entendimiento mutuo?


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una dinámica de roles para que los alumnos experimenten diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo se sintieron al asumir diferentes roles? ¿Qué aprendieron de esta actividad?

  • Tarea: Reflexionar sobre cómo podrían aplicar lo aprendido en su vida cotidiana para propiciar el entendimiento mutuo.


Sesión 4:



  • Retroalimentación de la tarea: