Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

claudia gomez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los pueblos originarios que habitaron lo que hoy es México antes de la invasión europea y reconocerán su importancia en la historia del país.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué significa "pueblos originarios" y si conocen algún pueblo originario que haya habitado México antes de la llegada de los europeos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con las respuestas de los alumnos y registrarlas.

  3. Mostrar imágenes o ilustraciones de los pueblos originarios mencionados por los alumnos y hacer una breve descripción de cada uno.

  4. Pedir a los alumnos que realicen una investigación en casa sobre uno de los pueblos originarios mencionados y que preparen una presentación breve para la siguiente sesión.


Sesión 2: Presentación de los pueblos originarios (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos compartirán la información que investigaron sobre los pueblos originarios y se familiarizarán con la diversidad cultural de México antes de la invasión europea.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un pueblo originario para que presenten su investigación.

  2. Cada grupo realizará una presentación breve utilizando recursos visuales (pueden ser carteles, diapositivas, etc.) y compartiendo información sobre la cultura, economía, organización social y política del pueblo originario asignado.

  3. Después de cada presentación, permitir que los demás alumnos hagan preguntas o comentarios sobre la información compartida.


Sesión 3: Relación de los pueblos originarios con la comunidad y la entidad (45 minut