Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Los alumnos dirán en orden los números que conocen y gradualmente ampliarán su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Falta de conteo numérico y la dificultad para diferenciarlos.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos diversas imágenes y objetos relacionados con números (por ejemplo, ábacos, dados, números escritos, etc.).


• Pregunta guía: ¿Qué sabemos sobre los números?


• Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, explorarán los objetos y las imágenes, y compartirán sus ideas sobre lo que saben de los números.


• Reflexión: En plenaria, discutirán las ideas compartidas y anotarán en un cartel los diferentes números mencionados.

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán un recorrido por el aula buscando diferentes elementos numéricos (números en los libros, números en los juguetes, números en las puertas, etc.).


• Reflexión: En plenaria, compartirán lo que encontraron y discutirán de qué manera se utilizan los números en el entorno.

Sesión 3:

• Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán juegos de conteo utilizando materiales manipulativos (por ejemplo, contar bloques, contar fichas, etc.).


• Reflexión: En plenaria, compartirán sus estrategias de conteo y discutirán qué dificultades encontraron.

Sesión 4:

• Actividad: Los alumnos realizarán una visita a un entorno cercano (por ejemplo, un mercado, una tienda, etc.) donde podrán observar y conta