Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los recursos literarios

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.
  
  
  • Reflexión sobre el valor de la lectura y escritura como herramientas para expresar emociones y experiencias.
  
  
  • Planteamiento del problema: Los alumnos no leen mucho y su impacto en su desarrollo académico y personal.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Explicación de los recursos literarios más comunes: metáfora, comparación, personificación, hipérbole, entre otros.
  
  
  • Ejemplificación de cada recurso literario a través de ejemplos de textos literarios.
  
  
  • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y creen ejemplos de recursos literarios.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recapitulación de los recursos literarios vistos.
  
  
  • Reflexión sobre cómo los recursos literarios pueden ayudar a expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en una autobiografía.
  
  
  • Asignación de tarea: los alumnos deberán seleccionar un recurso literario y buscar un ejemplo en un texto literario de su elección.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Recursos literarios en una autobiografía

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas.
  
  
  • Reflexión