Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cuántos pueden contar. Registrar las respuestas y generar una lluvia de ideas sobre cómo contaron los objetos.

   
   



2. Presentación del problema: Introducir el problema de la falta de apropiación del número como método para contar. Explicar a los alumnos que aprenderemos a contar correctamente a través de diferentes actividades.

   
   



3. Actividades de indagación: Proporcionar a cada alumno una tarjeta con un número del 1 al 10. Pedirles que se agrupen en orden numérico y que digan en voz alta los números que tienen en su tarjeta. Repetir el proceso varias veces para reforzar el reconocimiento de la serie numérica.

   
   



4. Reflexión y cierre: Hacer preguntas a los alumnos sobre sus experiencias al contar y cómo se sintieron al ordenar los números. Concluir la sesión resaltando la importancia de aprender a contar correctamente.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso del conocimiento previo: Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que formen grupos y ordenen tarjetas numéricas del 1 al 15. Realizar una ronda de preguntas para reforzar el reconocimiento de la serie numérica.

   
   



2. Actividades de indagación: Realizar diferentes actividades prácticas en las que los alumnos tengan que contar objetos del entorno, c