Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Sesión 1:

• Presentación del tema y del proyecto comunitario.


• Explicación de la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario para reconocer la identidad individual y colectiva.


• Actividad: Los alumnos compartirán en grupos pequeños experiencias o recuerdos familiares significativos.


• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer nuestras historias familiares y comunitarias?

Sesión 2:

• Introducción a los testimonios escritos del pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia para recopilar información sobre su pasado.


• Organización y análisis de la información obtenida.


• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre su familia a través de las entrevistas?

Sesión 3:

• Introducción a los testimonios fotográficos del pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Los alumnos traerán fotografías antiguas de su familia y las compartirán con sus compañeros.


• Análisis de las fotografías y comparación de las historias familiares.


• Reflexión grupal: ¿Qué pueden decir las fotografías sobre la vida pasada de nuestras familias?

Sesión 4:

• Introducción a los testimonios audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Los alumnos verán documentales o videos relacionados con la historia de su comunidad.


• Análisis y reflexión sobre lo aprendido en los videos.


• Reflexión grupal: ¿Qué pueden aprender sobre su comunidad a través de los testimonios audiovisuales?

Sesión 5:

• Integración de los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales en un proyecto final.


• Actividad: Los alumnos crearán un álbum o una presentación que muestre lo que han aprendido sobre su familia y comunidad.


• Presentación de los