Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia
Mario Arizmendi
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.
Actividades:
- Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa convivencia y qué características debe tener.
- Leer en voz alta el cuento "El respeto es el camino" y realizar una discusión en grupo sobre los valores que promueve el cuento.
- Reflexionar en grupo sobre cómo se han sentido en situaciones donde no han sido respetados o incluidos, y compartir las experiencias.
Sesión 2: Investigación sobre normas y reglamentos escolares
Objetivo: Conocer y analizar las normas y reglamentos escolares que existen en la escuela.
Actividades:
- Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes normas y reglamentos escolares para investigar.
- Cada grupo debe identificar y anotar las normas que promueven la convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.
- Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación y discutir sobre las normas identificadas.
Sesión 3: Elaboración de reglas para una convivencia respetuosa
Objetivo: Elaborar reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en cuenta las experiencias de los estudiantes.
Actividades:
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las reglas que podrían ayudar a lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.
- Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles la tarea de elaborar un conjunto de reglas bas