La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Jessica Díaz
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Sesión 1 (Introducción): La importancia de la convivencia en la escuela
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la convivencia en la escuela y su comunidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por convivencia.

    • Breve explicación sobre la importancia de la convivencia en la escuela.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de brainstorming en grupos pequeños sobre situaciones de convivencia positivas y negativas en la escuela.

    • Compartir las ideas en plenaria y reflexionar sobre las consecuencias de cada situación.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la convivencia para el aprendizaje y el bienestar de todos en la escuela.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre proyectos de Aprendizaje servicio que promuevan la convivencia en la escuela.




Sesión 2 (Investigación): Aprendizaje servicio para promover la convivencia
Objetivo: Conocer proyectos de Aprendizaje servicio que fomenten la convivencia en la escuela y su comunidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupos pequeños los proyectos investigados.

    • Elegir un proyecto para trabajar durante las siguientes sesiones.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Profundizar en el proyecto elegido, investigando cómo se lleva a cabo y los resultados obtenidos.

    • Plantear ideas de cómo adaptar el proyecto a la realidad de la escuela y su comunidad.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en plenaria so