Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Grado: 6º de primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 min)

• Se presentará el tema de la clase y se realizará una pregunta generadora: "¿Por qué es importante aprender geometría?"


• Se dará espacio para que los alumnos compartan sus ideas y reflexionen sobre la importancia de la geometría en su vida cotidiana.

2. Desarrollo (25 min)

• Se entregarán diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros a cada grupo de alumnos.


• Se pedirá a los alumnos que midan los lados de las figuras utilizando reglas y cintas métricas.


• Se trabajará en grupos para calcular el perímetro y área de cada figura.


• Los alumnos utilizarán unidades convencionales para expresar los resultados.


• Se fomentará la colaboración y la discusión entre los grupos para resolver las situaciones problemáticas.

3. Cierre (10 min)

• Se realizará una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Se enfatizará la importancia de calcular el perímetro y área en la vida cotidiana.


• Se reforzará el uso de unidades convencionales para expresar los resultados.

Sesión 2:
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican calcular la noción de volumen utilizando unidades convencionales (m, cm, m³ y cm³) para expresar los resultados.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 min)

• Se retoma