El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Objetivo general: Los alumnos investigarán en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y expondrán su punto de vista.

Objetivos específicos:

• Identificar y analizar mensajes en inglés que promuevan la inclusión.


• Investigar y recopilar información en diversas fuentes en inglés sobre la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Exponer y debatir su punto de vista sobre la importancia de la inclusión y la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de asistencia.


• Explicación de los objetivos de la clase y su relevancia.


• Presentación del problema: falta de materiales y apoyo familiar.


• Motivación: Presentación de un video o historia relacionada con la inclusión y diversidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

Actividad 1: Identificación de mensajes inclusivos (10 minutos)

• Presentación de diferentes ejemplos de mensajes en inglés a favor de la inclusión.


• Los alumnos identifican las características de estos mensajes y las anotan en sus cuadernos.

Actividad 2: Investigación sobre mensajes inclusivos (20 minutos)

• Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una fuente en inglés (libro, artículo, sitio web, etc.) relacionada con la inclusión.


• Cada grupo investiga sobre las características de los mensajes inclusivos en esa fuente y las anota en un afiche.


• Los afiches se pegan en las paredes del aula para su posterior exposición.

Sesión 2:

Actividad 1: Exposición de afiches (15 minutos)

• Cada grupo presenta su afiche y explica las características de los mensajes inclusivos investigados.


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