Introducción al tema y planteamiento del problema

Fernanda Félix
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación en la que se les pregunte a los alumnos sobre sus conocimientos previos acerca de las operaciones de suma y resta.

  • Luego, presentar a los alumnos el problema sobre cálculo de gastos familiares y prácticas sustentables en organización de trueques.

  • Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en grupos para resolver este problema y aplicar los conceptos de suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.

  • Plantear el objetivo de la clase: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.


Sesión 2: Exploración y análisis del problema (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Proporcionar a cada grupo una copia del problema y materiales como papel, lápices y calculadoras.

  • Invitar a los grupos a analizar el problema y discutir posibles estrategias para resolverlo.

  • Estimular el pensamiento crítico haciendo preguntas como: ¿Qué información necesitamos para resolver el problema? ¿Cómo podemos organizar los datos? ¿Qué operaciones debemos realizar?


Sesión 3: Investigación y búsqueda de información (15 minutos)



  • Pedir a cada grupo que investigue y busque información sobre el tema de cálculo de gastos familiares y prácticas sustentables en organización de trueques.

  • Sugerir la utilización de recursos como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Animar a los alumnos a tomar notas y registrar la información relevante encontrada.


Sesión 4: Aplicación y resolución del problema (20 minutos)