Explorando los números en nuestro entorno

Ivon Corzo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo de aprendizaje:
Los alumnos utilizarán los números de diversas maneras y en diferentes situaciones, con el fin de resolver problemas de su entorno y cotidianos.


Metodología:
Aprendizaje por indagación


Enfoque:
Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Los números en nuestro entorno cercano


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrarán imágenes de objetos cotidianos que contengan números, como calendarios, relojes, etc. Los alumnos compartirán sus ideas sobre la importancia de los números en su vida diaria.

  2. Observación de objetos: Se realizará una caminata por el entorno cercano al aula, identificando objetos que contengan números. Los alumnos registrarán en un cuaderno de exploración los números que encuentren y su función en ese objeto.

  3. Reflexión: En grupo, se analizarán las respuestas de cada alumno y se discutirá sobre la importancia de los números en su entorno.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Los números en diferentes contextos socioculturales


Actividades:



  1. Presentación de imágenes: Se mostrarán imágenes de diferentes contextos socioculturales donde se utilicen los números, como mercados, estaciones de tren, etc. Los alumnos compartirán sus ideas sobre cómo se utilizan los números en cada contexto.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán diferentes contextos socioculturales donde los números son importantes. Cada grupo deberá explicar cómo se utilizan los números en ese contexto y resolver problemas simples relacionados con el mismo.

  3. Reflexión: