Introducción al tema de los seres vivos y los fenómenos naturales

Sonia Márquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos y los fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los seres vivos y los fenómenos naturales presentes en su entorno y comprenderán su importancia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y fenómenos naturales, y los invitará a compartir qué conocen sobre ellos. Se fomentará la participación y la expresión de ideas previas.



  2. Desarrollo (25 minutos): El docente realizará una presentación interactiva sobre los seres vivos y los fenómenos naturales, explicando las características principales de cada uno. Se hará énfasis en cómo estos fenómenos suceden y por qué se producen.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos elaborarán un dibujo o una escritura libre sobre algún ser vivo o fenómeno natural que les llame la atención. Luego, compartirán en voz alta lo que dibujaron o escribieron.




Sesión 2: Investigación sobre un fenómeno natural (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos investigarán sobre un fenómeno natural de su interés y explicarán cómo sucede y por qué se produce.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos quieren investigar. Se seleccionará uno de ellos para ser investigado en grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, organizados en grupos, investigarán sobre el fenómeno natural seleccionado utilizando diferentes recursos como libros, internet o multimedia. Registrarán la información encontrada en fichas para su posterior análisis.



  3. Cierre (5 minutos): Los grupos compartirán brevemente los hallazgos de su investi