La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

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Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.


Objetivo: Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Incorporar la temática de inclusión.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Se proyectará una imagen de un mapa mundial destacando las aguas continentales y oceánicas.

  2. Se realizará una breve lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Se presentará el problema: "Imagina que eres un ciudadano de una comunidad costera y te das cuenta de que no todos tienen igual acceso y aprovechamiento de los recursos marítimos. ¿Cómo podemos promover la inclusión en la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra?".

  4. Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo y se les proporcionará el material necesario para la investigación.


Desarrollo:



  1. Los equipos de trabajo investigarán sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra, así como la importancia del mar territorial y la zona económica exclusiva de México.

  2. Cada equipo analizará la problemática de la inclusión en la distribución y dinámica de los recursos marítimos.

  3. Se promoverá la interdisciplinariedad, sugiriendo que los equipos consideren la perspectiva de diferentes disciplinas, como la economía, la geografía, la sociología, etc.

  4. Los equipos diseñarán propuestas y soluciones para promover la inclusión en la distribución y d