Ecuaciones lineales y cuadráticas

Rafael Duran
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Ecuaciones lineales y cuadráticas en Secundaria 1º


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Cultura de sana alimentación y hábitos de ejercicios


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática de la poca cultura de sana alimentación y hábitos de ejercicios.

  • Plantear preguntas que generen reflexión sobre cómo las ecuaciones lineales y cuadráticas pueden ayudar a abordar este problema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podrían usar las ecuaciones para resolver la problemática planteada.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de ecuación lineal y cuadrática.

  • Explicar las propiedades de la igualdad y cómo se aplican en la resolución de ecuaciones.

  • Realizar ejemplos prácticos de resolución de ecuaciones lineales.

  • Plantear problemas relacionados con la problemática planteada y guiar a los alumnos para que puedan plantear y resolver las ecuaciones necesarias.


Cierre:



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo las ecuaciones pueden ayudar a resolver el problema de la poca cultura de sana alimentación y hábitos de ejercicios.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar más sobre la problemática y cómo se relaciona con las ecuaciones lineales y cuadráticas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Plantear pregun