La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Objetivo: Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Cuidado de la biodiversidad en mi comunidad

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo?


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de biodiversidad y los factores que pueden influir en su cambio.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación y su importancia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, observador, organizador, reportero).


• Investigación guiada sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación al origen de la biodiversidad, utilizando fuentes bibliográficas y recursos digitales.


• Elaboración de un mapa conceptual que resuma las principales ideas de Darwin y Wallace.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de estas ideas y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.

Sesión 2:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Debate en torno a las diferencias y similitudes entre las ideas de Darwin y Wallace y su influencia en la comprensión de la biodiversidad.


• Discusión sobre la