Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: Primaria 4º

PDA: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Desconocimiento de su cuerpo, falta de autoestima

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el conocimiento de su cuerpo y su importancia.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Introducir las líneas del tiempo como un tipo de texto discontinuo y explicar sus características y funciones.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos creen una línea del tiempo de su vida, destacando eventos relevantes.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las líneas del tiempo para ordenar información y comprender la secuencia de eventos.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las líneas del tiempo.


• Introducir las tablas de doble entrada como otro tipo de texto discontinuo y explicar sus características y funciones.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos completen una tabla de doble entrada sobre sus gustos y preferencias.


• Reflexionar en grupo sobre la utilidad de las tablas de doble entrada para organizar y comparar información.

Sesión 3:

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre las líneas del tiempo y las tablas de dobl