La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
jennifer rubio- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Nivel educativo: Primaria 5º
Objetivo (PDA): Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y problematización
- Presentar el tema de los derechos humanos y su importancia para vivir en armonía.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y ejemplos de situaciones donde no se respetan.
- Plantear el problema central: la falta de reconocimiento de los derechos humanos de los NNA (Niños, Niñas y Adolescentes).
- Formar equipos de trabajo y asignar roles.
Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes primarias
- Explicar la diferencia entre fuentes primarias y secundarias.
- Proporcionar a cada equipo distintas fuentes (orales, escritas, digitales, etc.) relacionadas con la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos.
- Los equipos investigan y analizan las fuentes asignadas.
- Realiza