Introducción al tema y exploración de la historia personal y familiar

Marisela Martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la historia personal y familiar


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes indagarán en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir su historia personal y familiar, y la representarán a través de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Además, identificarán similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros, destacando aspectos como orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes sobre sus familias y promoviendo una reflexión en conjunto sobre la importancia de conocer nuestras raíces y nuestra historia familiar.

  2. Presentación del tema (10 minutos): El docente presenta el tema "Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una" y explica brevemente los conceptos clave.

  3. Exploración de fuentes (15 minutos): Los estudiantes se dividen en parejas y se les proporcionan diferentes fuentes (fotografías, documentos, objetos) relacionadas con la historia personal y familiar. Deberán analizar las fuentes y compartir con sus compañeros lo que descubrieron.

  4. Representación gráfica (10 minutos): Cada estudiante creará una línea de tiempo en la que representarán las diferentes etapas de su historia personal y familiar, incluyendo información sobre orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

  5. Puesta en común (10 minutos): Al final de la sesión, los estudiantes compartirán sus líneas de tiempo y destacarán similitudes y diferencias con las historias de sus compañeros.


Sesión 2: La diversidad de fami