Explorando las lenguas maternas y las nanas

Erika Alvarez
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las lenguas maternas y las nanas
Objetivo: Los alumnos disfrutan de la belleza sonora de las nanas y comprenden cómo aportan a la identidad familiar y comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre las nanas y preguntar si alguna vez han escuchado una.

    • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las nanas y su importancia cultural en diferentes lenguas maternas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Escuchar y analizar: Reproducir distintas nanas en diferentes lenguas maternas (español, indígenas y extranjeras).

    • Reflexión y diálogo: Preguntar a los alumnos qué les transmiten las nanas, cómo se sienten al escucharlas y si identifican algunas palabras o sonidos en ellas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumen: Repasar lo aprendido durante la sesión y destacar la importancia de las nanas en la cultura y la identidad familiar.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan una nana en su lengua materna para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2: La importancia de los sonidos de los animales en las nanas
Objetivo: Los alumnos comprenden la importancia de los sonidos de los animales en las nanas y fortalecen su identificación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las nanas y su importancia cultural.

    • Introducción al tema: Conversar sobre los sonidos de los animales y preguntar a los alumnos si conocen algunos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Escuchar y analizar: Reproducir diferentes nanas que incluyan sonidos de animales y solicitar a los alumnos que identifiquen los sonidos.

    • Juego: Organ