Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel: Secundaria 2º

Tiempo: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Problemática: No se reconoce el origen de las celebraciones de la comunidad.

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: El maestro/a introduce el tema de los géneros periodísticos y explica su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de sensibilización: Se proyecta un video o se muestra una imagen relacionada con alguna celebración o suceso significativo. Los alumnos comentan sus impresiones y reflexionan sobre la importancia de comunicar estos eventos.

Fase de Desarrollo:

• Investigación y selección del evento: Los alumnos, de manera individual o en grupos, investigan sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva. Pueden utilizar fuentes bibliográficas, entrevistas a familiares o miembros de la comunidad, etc.


• Análisis de los géneros periodísticos de opinión: El maestro/a explica las características de los géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica, entre otros) y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Elaboración del texto periodístico: Los alumnos escriben un texto periodístico de opinión sobre el evento seleccionado, utilizando las características de los géneros periodísticos aprendidas. Se les recomienda utilizar elementos persuasivos para que el lector s