Manifestaciones artísticas inclusivas: Explorando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Derian Francisco
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones artísticas inclusivas: Explorando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Objetivo de la clase (PDA): Presentar una creación artística en la que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito hacia una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de inclusión de personas con discapacidad.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  3. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones artísticas inclusivas y los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que utilizan.

  2. Presentación de los resultados de la investigación en formato de poster o infografía.

  3. Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimenten con la creación de una obra de arte utilizando sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  4. Trabajo en equipo para compartir las obras de arte y reflexionar sobre la experiencia.


Cierre:



  1. Discusión en grupos sobre las reflexiones y aprendizajes obtenidos durante la creación artística.

  2. Planteamiento de posibles acciones para promover la inclusión de personas con discapacidad en la comunidad.

  3. Reflexión grupal sobre la importancia de emplear sistemas alternativos y aumentativos de comun