Participación en debates sobre temas de interés común

JERE VAZQ
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, utilizando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos sobre la importancia de participar en debates y su relevancia en la sociedad.

  • Presentación del proyecto comunitario: Comentar a los estudiantes que participarán en un debate sobre un tema de interés común y explicarles que deberán investigar sobre el tema, formular argumentos y preparar su participación.

  • Presentación de los temas de debate: Proporcionar a los alumnos una lista de temas para que elijan uno en el que estén interesados.

  • Asignación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de debate, asignando a cada equipo un tema.


Sesión 2:



  • Investigación del tema: Los alumnos deben investigar sobre el tema asignado, utilizando diferentes fuentes como libros, artículos, sitios web, etc.

  • Formulación de argumentos: Cada alumno debe formular al menos tres argumentos a favor o en contra del tema, dependiendo de su postura en el debate.

  • Cuidado de la exposición: Explicar a los estudiantes la importancia de exponer de manera coherente y suficiente, utilizando un lenguaje claro y organizando sus ideas de forma lógica.


Sesión 3:



  • Elaboración de referencias bibliográficas y citas textuales: Los alumnos deben buscar referencias bibliográficas y citas textuales que respalden sus argumentos y las deben incluir en una lista de referencias.

  • Práctica de exposición: