Introducción a las capacidades, habilidades y destrezas motrices

Ulises Iván Zamora
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 1º para Educación Física, utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio, para abordar el tema "Capacidades, habilidades y destrezas motrices", con el objetivo de que los alumnos exploren y enriquezcan su potencial y el de los demás, evidenciando el PDA: "Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas", y atendiendo al problema de falta de interés-motivación que afecta el descubrimiento de sus potencialidades y su desarrollo físico-emocional. La planeación se divide en 5 sesiones de 50 minutos cada una, con las fases de Inicio, Desarrollo y Cierre, y se enfoca en la promoción de una vida saludable e inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las capacidades, habilidades y destrezas motrices
Tiempo: 50 minutos


Inicio:



  • Recepción y saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema y su importancia en el desarrollo físico-emocional.

  • Explicación del PDA.


Desarrollo:



  • Realización de una breve charla sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices, enfocándose en la importancia de descubrir y desarrollar el propio potencial.

  • Realización de una actividad de reflexión individual sobre las capacidades motrices propias y cómo se pueden aplicar en diferentes contextos.

  • Realización de una actividad en parejas, donde los alumnos compartan sus reflexiones y se retroalimenten mutuamente.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y ampliar el potencial propio y de los demás.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos