Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA):
El alumno producirá textos discontinuos considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: El alumno desconoce sus derechos y obligaciones ante situaciones en distintos contextos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sus aplicaciones en la comunidad (45 minutos)

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la producción de textos discontinuos y su aplicación en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se necesiten textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Explicar la importancia de los elementos gráficos en la producción de textos discontinuos y su impacto en la comprensión del mensaje.


• Distribuir ejemplos de textos discontinuos y analizarlos en grupo, identificando los elementos gráficos utilizados.


• Asignar una tarea individual para recolectar ejemplos de textos discontinuos en la comunidad y traerlos para la próxima sesión.

Sesión 2: Análisis y producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Revisar los ejemplos de textos discontinuos recolectados por los alumnos y analizarlos en grupo.


• Discutir la importancia de considerar al destinatario al producir textos discontinuos y cómo se pueden adaptar los elementos gráficos para f