Factores que inciden en los procesos técnicos

Sabas BustosL
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Tecnología


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Fortalecimiento de valores, bajo nivel de lectura, escritura y operaciones básicas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y revisión de la tarea anterior.

  • Breve introducción al tema: Factores que inciden en los procesos técnicos. Explicar la importancia de comprender cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden influir en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Fortalecimiento de valores, bajo nivel de lectura, escritura y operaciones básicas. Explicar cómo abordaremos estos aspectos durante la sesión.



  1. Desarrollo:



  • Actividad 1: Lectura y comprensión. Los estudiantes leerán un texto sobre la relación entre la satisfacción de necesidades y la creación e innovación técnica. Se les pedirá que subrayen las ideas principales y anoten preguntas para la discusión posterior.

  • Actividad 2: Reflexión y debate. Los estudiantes se dividirán en grupos para discutir las preguntas que anotaron durante la lectura. Se fomentará el debate y la exposición de diferentes puntos de vista. El objetivo es que reflexionen acerca de cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden favorecer o limitar la igualdad