El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Belen Argelia Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática principal: Desconocimiento de su cuerpo y falta de autoestima.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al derecho a la protección de la integridad propia



  • Presentación del tema y discusión en grupo sobre qué significa el derecho a la protección de la integridad propia.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lista de situaciones en las que se sienten protegidos y seguros.

  • Exposición de las listas y puesta en común en grupo.


Sesión 2:
Tema: Identificación de situaciones de riesgo



  • Discusión en grupo sobre diferentes tipos de situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para crear una lista de situaciones de riesgo y cómo reconocerlas.

  • Exposición de las listas y puesta en común en grupo.

  • Reflexión y discusión sobre las posibles formas de prevenir y evitar estas situaciones.


Sesión 3:
Tema: Instancias para solicitar ayuda y/o denunciar



  • Presentación de diferentes instancias a las que los alumnos pueden acudir en caso de necesitar ayuda o denunciar una situación de riesgo.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de role playing en la que simularán una situación de riesgo y practicarán cómo solicitar ayuda.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Sesió