Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Tema: Relación entre la revolución de Independencia de 1810 en México y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

PDA: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Abordar la desigualdad social dentro del aula relacionada con la desigualdad que se dio en la Nueva España, generando la revolución independentista.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación (por ejemplo, un cuestionario y una presentación oral)

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la desigualdad social en el aula y su relación con la desigualdad en la Nueva España.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo la desigualdad social en la Nueva España generó la revolución independentista de 1810?

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, organizador, vocero, etc.).


• Entrega del material de apoyo (libros, ordenadores, etc.).


• Realización de la investigación sobre la desigualdad social en la Nueva España y su relación con la revolución independentista.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la relación entre la desigualdad social en la Nueva España