Cuerpos geométricos y sus características.

Belen Argelia Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 4º - Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos y sus desarrollos planos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar a los alumnos el problema del desconocimiento de su cuerpo y la falta de autoestima.

  • Motivarlos a explorar el tema de los cuerpos geométricos y sus características como una forma de conocimiento que les permitirá entender y valorar su propio cuerpo.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los cuerpos geométricos que los alumnos conocen.

  • Presentar conceptos básicos sobre prismas rectos, sus características (números de vértices, aristas y caras), y ejemplos de prismas rectos.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes prismas rectos para que observen, manipulen y clasifiquen según sus características.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la relación entre los prismas rectos y el cuerpo humano.

  • Plantear preguntas que inviten a los alumnos a pensar críticamente sobre su propio cuerpo y cómo se relaciona con los prismas rectos.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre prismas rectos y sus características.

  • Presentar el desarrollo plano de un cubo y explicar cómo se construye a partir de su desarrollo.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos diferentes desarrollos planos de prismas rectos y cubos, para que los observen y relacionen con sus características tridimensionales.

  • Pedir a los alumnos que intenten construir los prismas rectos y el cubo a partir de los desarrollos planos.


Cierre: