El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Asignatura: Español
Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de concentración en clases

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del dinamismo de las lenguas y su importancia como patrimonio cultural.


• Planteamiento de la problemática de falta de concentración en clases y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre los conceptos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Análisis de textos literarios que contengan ejemplos de los conceptos mencionados.


• Discusión en grupo sobre la importancia de estos elementos en el dinamismo de la lengua española y su relación con el patrimonio cultural.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido y su relación con la problemática planteada.


• Planteamiento de posibles soluciones a la falta de concentración en clases, relacionadas con la importancia de valorar y comprender el dinamismo de la lengua.


• Tarea: Investigar y llevar a la siguiente sesión ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del te