Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo PDA: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Planteamiento genuino para introducir el diálogo sobre la inclusión y la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Actividad: Discusión en grupos pequeños sobre experiencias personales de inclusión y exclusión.


• Presentación de la problemática: Presión social y su relación con la inclusión.


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de presión social relacionadas con la inclusión y cómo el uso del inglés puede ser una herramienta para generar mensajes a favor de la inclusión.


• Tarea: Investigar en fuentes en inglés sobre mensajes de inclusión y seleccionar uno para analizar en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las investigaciones realizadas.


• Presentación de los mensajes de inclusión seleccionados por los alumnos.


• Análisis de los mensajes: Características, tono, enfoque, público objetivo, etc.


• Actividad: Realización de una tabla comparativa que muestre las similitudes y diferencias entre los mensajes seleccionados.


• Tarea: Redactar un punto de vista personal sobre el mensaje de inclusión seleccionado.

Sesión 3:

• Presentación d