Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
SANDY Perez
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Sesión 1: Conociendo nuestras raíces (15 minutos)
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Actividad de icebreaker: los alumnos deberán dibujar y describir a su familia, mencionando las costumbres y tradiciones que realizan juntos.
- Reflexión grupal: ¿cómo creen que su familia y sus tradiciones contribuyen a su identidad personal?
Sesión 2: Descubriendo nuestras raíces (45 minutos)
- Actividad de investigación: los alumnos, en grupos pequeños, investigarán sobre su lugar de origen, su origen étnico y cultural, y su lengua materna.
- Cada grupo deberá crear un póster con la información recopilada y presentarlo al resto de la clase.
- Reflexión grupal: ¿cómo se sienten al conocer más sobre su origen y cultura? ¿Qué aprendieron nuevo?
Sesión 3: Conociendo otras culturas (45 minutos)
- Actividad de aprendizaje servicio: los alumnos, junto con sus familias, deberán investigar sobre una cultura indígena de su región.
- Cada alumno deberá preparar una presentación y un objeto representativo de esa cultura para compartir con sus compañeros.
- Exposición de las presentaciones y objetos representativos.
- Reflexión grupal: ¿qué aprendieron sobre la cultura indígena investigada? ¿Cómo se sintieron al compartir sus hallazgos con sus compañeros?
Sesión 4: Valorando la diversidad (45 minutos)
- Actividad de reflexión grupal: los alumnos deberán pensar en situaciones en las que han sentido discriminación o exclusión por su origen étnico, cultural o lingüístico.
- Debate en grupos peque