Formación cívica y ética - "Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática"

America
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - "Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática"


Objetivo de la PDA: Participar en actividades y proyectos en el entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema interdisciplinar a abordar: Ausentismo escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de participación en el proyecto. 2. Ensayo reflexivo sobre la importancia de la participación ciudadana en la solución de problemáticas sociales.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de reflexión: ¿Qué entendemos por ciudadanía democrática? ¿Cuáles son los rasgos de una ciudadanía responsable y crítica?

  • Actividad de motivación: Exposición de casos reales de problemas sociales en la comunidad relacionados con el ausentismo escolar.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en la formación ciudadana y ética.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Presentación del problema: ¿Cómo podemos reducir el ausentismo escolar en nuestra comunidad?

  • Investigación en equipo sobre las causas y consecuencias del ausentismo escolar.

  • Elaboración de un mapa conceptual o diagrama de flujo sobre las causas y consecuencias identificadas.


Cierre:



  • Puesta en común de los mapas conceptuales o diagramas de flujo elaborados.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de abordar el ausentismo escolar desde una perspectiva ciudadana y democrática.

  • Tarea: Investigar ejem