La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Rosa edith González
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Problemática: INCLUSIÓN - ¿Cómo influye la falta de acceso al agua potable en la inclusión social de las comunidades marginadas?


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del objetivo de la clase y la problemática a abordar.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y los desafíos que enfrentan algunas comunidades para acceder a ella.

  3. Presentación de ejemplos de comunidades marginadas que enfrentan problemas de acceso al agua potable.


Desarrollo:



  1. Lectura y análisis de textos sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  2. Realización de una actividad de mapas, en la cual los estudiantes marcarán los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales en un mapa de México y del mundo.

  3. Discusión grupal sobre las diferencias en la distribución del agua entre diferentes regiones del mundo y México.

  4. Análisis de casos reales de comunidades marginadas con dificultades para acceder al agua potable, y reflexión sobre los impactos en la inclusión social.


Cierre:



  1. Recapitulación de los conceptos principales abordados en la clase.

  2. Realización de una actividad de síntesis, en la cual los estudiantes deben escribir un breve ensayo reflexion