Estilos de vida activos y saludables

Andrea Ashanga
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Integración interdisciplinar: Enfermedades en los ancianos por la mala alimentación y mala higiene.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables.


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a través de una breve charla sobre los beneficios de llevar una vida activa y saludable.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los comportamientos que ponen en riesgo la salud y las consecuencias del sedentarismo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Asignación de la tarea de investigación sobre enfermedades relacionadas con la mala alimentación y mala higiene en los ancianos.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la comunidad.

  • Designación de un lugar o institución en la comunidad para realizar el servicio.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Asignación de la tarea de recolección de datos sobre comportamientos y hábitos de la comunidad que pueden afectar la salud.

  • Entrega de los instrumentos de evaluación formativa (se detallarán al final de la planeación).


Sesión 2: Análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud y diseño de alternativas saludables.


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