Introducción al tema

YAZMIN FLORES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Explicación del objetivo de la clase: Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes comunidades presentes en México y su importancia en la cultura del país.

  • Lectura de un texto breve sobre la diversidad cultural de México y sus antecedentes históricos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las aportaciones culturales de diferentes comunidades y su relevancia en la sociedad.

  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • División de los alumnos en grupos para trabajar en diferentes comunidades presentes en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  • Entrega de materiales de investigación (libros, artículos, recursos en línea, etc.) para que los alumnos investiguen sobre la historia, cultura y aportaciones de cada comunidad asignada.

  • Análisis de los materiales y selección de la información más relevante.

  • Organización de la información en un cuadro comparativo, resaltando las características y aportaciones de cada comunidad.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre las diferentes comunidades y su influencia en la cultura mexicana.


Sesión 3: Presentación de resultados (45 minutos)



  • Preparación de una exposición oral sobre las comunidades investigadas por cada grupo.

  • Diseño de gráficos, imágenes y otros recursos visuales para apoyar la presentación oral.