Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Genesis Limon
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir en su producción gráfica cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatar lo que les sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación de recursos gráficos.



  • Presentar a los alumnos el tema de expresión de emociones y experiencias.

  • Mostrar ejemplos de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos que pueden utilizar para expresarse.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento y lo representen de forma gráfica.


Sesión 2: Identificación de emociones y experiencias.



  • Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen diferentes emociones y experiencias.

  • Utilizar imágenes o tarjetas con expresiones faciales y situaciones para que los alumnos asocien cada emoción o experiencia.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen una emoción o experiencia y la representen en su producción gráfica.


Sesión 3: Reflexión sobre las emociones y experiencias.



  • Fomentar una breve discusión sobre las emociones y experiencias que los alumnos han representado en sus producciones gráficas.

  • Pedir a los alumnos que compartan por qué se sienten así o qué les provocó esa emoción o experiencia.

  • Realizar una actividad donde los alumnos escriban en una hoja aparte una breve reflexión sobre lo que sienten y lo que les provocó.


Sesión 4: Relato de experiencias.



  • Proponer a