Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 2º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: La variación de las temperaturas en Nogales, Sonora.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y de la problemática interdisciplinar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una medida de tendencia central y una medida de dispersión.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos usar las medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información sobre las temperaturas en Nogales?

Desarrollo:

• Explicación teórica de las medidas de tendencia central: moda, media aritmética y mediana. Ejemplos prácticos para su comprensión.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar las temperaturas promedio mensuales en Nogales durante el último año y calcular la moda, media aritmética y mediana.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre la interpretación de las medidas de tendencia central y su relación con las temperaturas en Nogales.


• Reflexión individual sobre la importancia de las medidas de tendencia central para tomar d