Identificando el problema de la basura en las calles

Martha Fabiola Ramos
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Identificando el problema de la basura en las calles
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán el problema de la basura en las calles y comprenderán la importancia de cuidar y preservar el entorno natural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes de calles sucias con basura y preguntará a los alumnos qué observan. Luego, se realizará una breve conversación sobre la basura en las calles y cómo afecta a la comunidad y al medio ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una salida al entorno cercano de la escuela para observar la presencia de basura en las calles. Se les pedirá que recojan algunos desechos y los coloquen en una bolsa.



  3. Cierre (10 minutos): En el salón de clases, los alumnos compartirán sus observaciones y experiencias. El docente guiará una reflexión sobre la importancia de mantener limpias las calles y cómo pueden contribuir ellos a resolver ese problema.




Sesión 2:
Título: Conociendo las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda, y comprenderán su importancia para una vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará imágenes relacionadas con las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda. Los alumnos comentarán qué observan y qué necesidades identifican en las imágenes.



  2. Desarrollo (25 minutos): Se formarán equipos y se les proporcionarán materiales como revistas, tijeras y pegamento. Los equipos recortarán imágenes de alimentos, prendas de vestir y viviendas, y las clasific