Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: En la comunidad ya no se habla en lengua indígena Totonaca

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Introducción a la diversidad lingüística y cultural

• Presentar a los alumnos la problemática de que en la comunidad ya no se habla en lengua indígena Totonaca y explicarles que la diversidad lingüística es algo valioso y que debemos apreciarla.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Leer un cuento o historia que resalte la importancia de la diversidad lingüística y cultural.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan cómo se sienten al saber que el idioma Totonaca está desapareciendo en su comunidad.

Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Investigación y reconocimiento de nombres propios indígenas

• Explicar a los alumnos que los nombres propios también pueden tener un origen indígena.


• Proporcionar a los alumnos una lista de nombres propios indígenas y su significado.


• Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen el origen y significado de sus propios nombres y compartan la información con sus compañeros.


• Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos se llamen unos a otros utilizando los nombres propios indígenas que investigaron.

Sesión 3 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Reconocimiento de nombres propios extranjeros

• Presentar a los alumnos una lista de nombres propios de diferentes países y culturas.


• Realizar una activida