Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º en el área de Artes

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Poca valoración, conservación y preservación del patrimonio del lugar en el que viven.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema de la clase y del objetivo a alcanzar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexión sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia, como música, danza, pintura, escultura, etc.


• Análisis de obras de artistas locales que representen el patrimonio cultural de la comunidad.


• Discusión sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad personal y colectiva.

Sesión 3:

• Investigación en grupos sobre diferentes estilos artísticos y sus características.


• Elaboración de un listado de características de cada estilo y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Selección de un estilo artístico para trabajar en la siguiente sesión.

Sesión 4:

• Creación de propuestas artísticas individuales o en pequeños grupos, utilizando intencionalmente las características del estilo artístico selecciona