Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Pensamiento lógico-matemático deficiente

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar una situación problemática relacionada con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Realizar preguntas que permitan a los alumnos reflexionar sobre qué saben y qué necesitan aprender para resolver el problema.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Introducir el concepto de divisibilidad y explicar los criterios de divisibilidad para los números 2, 3, 5 y 10.


• Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen números divisibles y no divisibles aplicando los criterios aprendidos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión que involucre el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente los conceptos de divisibilidad y criterios de divisibilidad.


• Presentar la tarea asignada al final de la sesión anterior y resolverla en grupo.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de números primos y explicar cómo identificarlos.


• Realizar ejercicios prácticos para que l